指导：确定目标 集中强化复习

同学们从复习到现在，经过一段犹豫，到国庆期间就不应该继续犹豫，而是应该把专业最后确定下来。
   
    从9月17号开始，我们开始在网上硕士生预报名，大部分学生都在为选好的专业复习者，但是报名最后关头，有相当一部分考生萌发了换专业，换学校的考生。大家在关键时期，千万不要轻易换专业、换学校。
   
    第一种情况开始的时候雄心万丈，现在复习不在状态的考生，考研对自己的人生境地，是再一次的提升，对自己潜力是再一次的挖掘，是为了让梦想飞得更高的再一次冲刺，所以很多人开始的时候，总是雄心万丈，热情高昂。人生能有几回搏，搏一次可能会辉煌一生，但是拼搏的过程充满了困难和痛苦，我们要有解决痛苦的智慧，一部分人对这个认识不够，碰到困难想打退堂鼓，想换专业，换学校的考生，大多数都处于折中情况。有的说，老师，我看这些书一点都找不到感觉，这个专业竞争这么激烈，我肯定考不上了，我一定要换专业，还有的说，老师，繁杂的事情太多了，困扰着我不能全身心的投入到复习当中，考名校肯定没系了，我想换一个差一点的学校。纵使你有很多理由，你是不想克服困难，但不知你有没有想象，不论换专业还是换学校，对于专业课的复习，你都要从头开始，还有不到四个月的时间你拿四个月的时间，去搏别人一年的时间，即使差一点的学校，冷一点的专业，你的胜算又能有几成，也许你会回答说，我有这个自信，我告诉你，你真的能用四个月的时间去胜过别人一年的时间，那么你上好一点的学校也没有问题。所以如果你换学校和换专业，是出于上述情况，我们建议你继续搏下去，一心一意。如果你能比们苦读，考研的小小的战争没有问题。尤其黄金周的时间，大家对于专业课的学习，应该加大学习强度，尤其这个时候，进到9月30号的阶段，我们的政治学习，从整体上来看，我们可以把政治学习的时间下降，把政治学习的时间，一部分转移到专业课学习当中去，这一段时间，对专业课的提高是非常关键的。
   
    看第二个，被专业的表象所迷惑，想中途改选专业者，还有一种情况，选择专业当初是出于兴趣，以后想在这个研究领域里，有所成就，那么也就是我们经常所说的学术型这种报考人士，复习过程当中，发现自己的专业和自己的兴趣是大相径庭，所以想换专业，有很多考生是跨专业考生，都是出于兴趣选择了这个专业，但是真正接触以后，发现是枯燥的事情，于是想改换专业，对于这样的考生我们建议，虽然复习时间紧迫一点，首先要好好思量一下，你真正的兴趣是什么？每一门学问的五彩光环，都是用艰辛枯燥编织起来的，你换了其他专业有可能也是这样。
     
    但还是想给考生一个忠告，成功和机会只垂青于有准备的人，要对自己的实力有清醒的认识之后，再做出这样的选择。当然换专业或学校的考生，可能有一些其他不得已的理解，但不论怎么样，还有四个月考试，无论换专业还是学校，都是不明智的，做出选择之前慎重考虑。
集中强化复习
   
    关于专业课的复习，一方面要加强教材的深化理解，一方面就是要研究专业课的题型和历年真题。掌握命题规律和解题技巧。国庆期间如果能将所报专业的专业课的命题规律和解题技巧深入理解，就是很大的收获。
   
    对教材的复习是细读，边边角角也不放过。书上的例题和无条件全部掌握的，另外同学们应该尽量去找学校出版的习题集来练习，反复做上几遍。把书上的理论的知识点背上两三遍，简答题和论述题要是没点墨水是不行的，脑子里有点东西到时才好发挥啊。这个时候也要经常去图书馆看点专业读物，了解一些前沿动态、思想浪潮等等。到11月下旬时，大家可以开始做全真题，因为复习是在对真题的调查的基础有针对性进行的，所以做得得心应手。最后冲刺阶段，再回到教材上，把那些理论实务全部再看上两遍，以前做错的还没弄明白的题目，再练上几回，不信学不好。再就是查缺补漏，看看还有什么没弄清楚的或者还概念模糊的尽量再看看，能塞就不怕堵。
   
    绝大多数专业试卷都由两大部分构成：“死”的和“活”的。前者主要以名词解释、概念辨析、填空、简答等形式考一些专业方面的基本概念和理论，分值不超过50%，难度通常不超过本科课程考试的水平，对绝大多数考生并不构成威胁，一般都能获得基本分数。后者则要难一些，往往以材料、论述等形式考查专业综合素质，题目通常跨章节，并且常与现实生活或当前学术界的理论研究有关。比如说要求对某个重大经济问题或经济现象进行理论分析，或者要求对当前法学界某个热点问题进行评述。分数也就是在这部分拉开了档次。
   
    平心而论，多数专业试卷其实不难。不过，准备起来却很头疼，一是复习内容太多，而且重点不清；二是对“活”的问题不能确定答案。因此，专业课的复习主要就是解决这两个问题。
   
    专业考题一般都不附标准答案，全靠自己琢磨可能会有偏颇。比较好的方法是直接请教老师；退而求其次可以去请教已经通过考试且成绩较高的研究生，并且应该多请教几个，争取全面一些。

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2.对专业课的知识结构与具体内容了然于胸，运用娴熟；
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